冬日的阳光，轻轻铺洒在栖霞小芹子夼村后的大山上。一对父子静静望向前方：眼前的大山里，刻着过往的耕耘，也藏着明天的希望。

故事要从2013年说起。那年，还在附近做生意的赵全明，偶然走进这个小山村。

山还留着自然的宁静，人仍是淳朴的模样。他内心深处的乡土情怀，被悄然唤醒。

“别人劝我回家养老，可我想回归自然。”赵全明承包下这片大山，亲手劳作。

皮肤晒得黝黑，但清新的空气、质朴的乡情，让他心情舒畅，也产生新的想法：“要是城里的孩子也能享受这绿水青山多好？”

2016年，烟台莲花洲实践教育基地正式启动建设，2019年迎来第一批客人。

依托当地的绿水青山与红色资源，赵全明从摊煎饼、纺棉线、编草鞋等简单的体验课程起步，将红色教育与劳动教育自然融合。

诱惑也随之而来。有人想在这里合作建民宿，还有人想合作搞养殖。

“想建民宿就要开山，想搞养殖就要排污水。”赵全明明白，牺牲生态能挣快钱，但也违背了自己的初心。

他最珍视的，是山上那1300多亩野生楸树林，尤其是那棵全省最粗的楸树。

“把山挖了，把树砍了，乡村的根就没了。”赵全明婉拒了这些项目，力求守护好这片绿水青山。

今年，拥有多伦多大学双学位的赵启骏，放下名校的光环与大城市的机遇，回到父亲赵全明身边。

同学的朋友圈里，满是名流的光鲜、都市的繁华；而他的朋友圈里，只有家乡的群山、研学中的孩子。

“在哪里生活不重要，重要的是找到自己的价值。”赵启骏说，“出国前，父亲带我去抱过那棵大楸树。从那一刻开始，我就知道我的根在这里。”

他把自己的思考注入到研学课程中：延续了以前的传统课程，但也有意识地拓展课程内涵，让孩子们在手作中触摸乡土的温度。

比如，在孩子们纺棉线前，先带他们去棉花田里摘棉花，这样不仅能体验完整的劳作过程，还可以学习棉花的相关知识。

一个小小的调整，却让简单的课程变得丰富立体起来。

另一方面，他引入人工智能、数字科技等前沿内容，并积极对接企业资源，拓展教师培训与主题研学。

从学校到企业，从传统手艺到前沿科技，基地的研学内容和研学对象不断拓展，如今已形成涵盖50多门课程的完整体系，且逐年更新。

“不是每个人都要当科学家，哪怕只是摊煎饼、种地，只要找到自己的价值，都值得骄傲。这就是我想传递的价值观。”赵启骏说。

让绿水青山成为孩子们的最好课堂，是这对父子共同的心愿。

YMG全媒体记者