水母网1月5日讯 2024年1月5日下午，养正小学教研基地、养正科研共同体成果分享会如期在养正小学举行，芝罘区教科研中心的彭飞主任、韩莉丽老师、养正小学教研基地全体成员以及养正科研共同体同盟校的领导和骨干教师参与会议。

分享会在基地校负责人、科研共同体龙头校养正小学李振新校长的致辞中拉开帷幕。李校长阐述了共同体“养科研情怀，正育人根本”的宗旨，介绍了共同体的发展愿景和近期规划，总结了前期团队成员的努力与付出，并鼓励大家继续问题共研，智慧共创，成果共享，真正走到教科研的灯火阑珊处寻找育人为本的快乐！  

接下来，共同体的六位骨干教师聚焦基于项目思维的单元整体教学，从不同的角度分享了自己的研究成果。宫家岛小学的别晓凤老师以三年级上册Unit 2 Introduction为例，分享了如何基于英语学习活动观开发项目进阶任务，从而让项目式学习“活”起来；奇山小学的李春鸣老师结合不同案例，从有效问题的驱动、合作机制的建立、学习方法的优化等维度介绍了项目式学习的有效实施策略；只楚小学的冯文玉老师聚焦以“我是校园之秋设计师”为驱动任务，通过探究校园之秋、设计校园之秋和展示校园之秋三个子任务，引导学生感悟季节之美，欣赏季节之韵，体验季节之趣，打破了学科壁垒，为跨学科项目式学习提供了很好的研究思路；通伸小学的王琳副校长以五年级上册Unit 3 Birthday为例，从主题的提炼、情境的创设、目标的确定、再到“教-学-评”一体化活动的设计，呈现了完整的单元整体教学设计，使学生学习的过程成为语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程；工人子女小学的庞晓艳老师结合具体案例，详细阐述了项目式作业助力学生深度学习的理论依据和实施路径，既有理论高度，又有实践的深度；养正小学的信凤娇老师以四年级上册Unit 4 Seasons为例，从主题的确立、任务的设定、项目的实施和评价三个维度，分享了养正团队如何源于学生实际、如何基于学科大观念和课堂实践打磨跨学科项目式学习案例的故事。六位教师的分享创意不断、亮点纷呈，会场掌声不断。最终经过评委打分和工作人员的现场算分评出一等奖四名，特等奖两名，由领导为其颁奖。

芝罘区教科研中心的韩莉丽老师对此次活动给予了高度评价，表扬了六位骨干教师的精彩表现，肯定了养正小学教研基地和养正科研共同体在全区乃至全市、全省的课程改革引领作用，鼓励团队继续根植实践，扎实研究，做到课题研究高质量，论文著作高水平，发表出版有成效，从而打造出拿得出、立得住、叫得响的成果。