有小学老师反映，作业“用‘栓’字组词”，有的小学生竟组出了“栓Q”。这名老师问学生为何这么写？学生回答：“从网络中学来的。同学们交流时经常这么说。”

小学生用“栓Q”组词，似乎很好笑，可我一点也笑不出来。作为“后知后觉”者，记得第一次在网络上看到“栓Q”时，我几经思考仍不明所以，最后还是经一名老师指点，方知其是英文“Thank you”的谐音，即“谢谢”之意。

“不是我不明白，而是这世界变化快。”我平时很关注网络语言的出现、流行，乃至消亡，也知道一些网络词语没有生命力，“各领风骚没几天”。但就是这样的网络词语，却对中小学生正确使用语言，造成了一定负面影响。比如，今年暑假，我应邀给一个托管班的孩子们讲传统文化，讲完后，有个孩子对我说，“讲得很city”。

“很city”是个目前流行的网络用语，在这里可大约理解为“上档次”“很新颖”。不过，我依然认为，最好不要这么说，因其不仅给他人增加了理解困难，而且也不利于正确和规范地使用汉语。

将“栓Q”这样的谐音“梗”带进课堂，写进作业，对于辨别力较弱、喜欢模仿的中小学生来说，可能纯粹是“为了好玩”，但长期如此下去，显然会影响其语言表达能力的培养、思维方式的锤炼，甚至价值观的塑造。

这就提示我们，对于孩子们觉得“好玩”的网络语和“谐音梗”，要保持必要的警惕。毋庸讳言，目前语言污染现象，在网络空间仍严重存在，盲目跟风网络热词的情况较为突出。家长和老师都要在日常工作和生活中，引导孩子们正确使用语言。

当网络已触手可及、无处不在，让孩子置身于一个没有网络环境影响的“真空”语言环境，是根本不可能的。因而面对“玩梗”这样可能带来语言污染的问题，我们绝对不能回避，而是要教育、引导孩子们，自觉远离低俗网络语言环境。而家长作为孩子教育的第一责任人，应当及时发现和纠正孩子使用低俗网络热词的行为，并以身作则，以营造健康文明的家庭语言环境；学校要发挥教育主导作用，既防止低俗网络热词渗入孩子的语言习惯和思维方式，也要注意加强引导，提高孩子们的辨别能力，让他们在潜移默化中提升语言运用能力。