水母网6月19日讯（通讯员 梁兰杰）养正小学作为山东省首批基础教育学科教研基地，一直走在英语教学改革的最前沿，探索的《小学英语“拼读融合”高效学习模式》获烟台市社会科学成果一等奖。为充分发挥基地研究成果的辐射带动作用，依托项目式学习构建更加良好的教育生态，促使基地项目研究向纵深发展，6月16日在芝罘区金海湾大酒店如期举行“拼读融合”成果推广暨项目式学习培训活动。省市学科教研基地学校全体成员、梁兰杰名师工作室全体成员、各区市小学英语教研员、各区市骨干英语教师共计300余人现场参与培训活动。

上午,来自基地校和工作室的四位老师聚焦素养导向的课堂教学,以英语学习活动观理念为指导，呈现了四节不同的课例。前三节课是省教研基地养正团队的“拼读融合”课例展示。通伸小学王琳老师和养正小学梁旭艳老师基于教材而又超越教材，分别通过内置式和外挂式的方式将自然拼读和绘本阅读与英语教材的学习巧妙融合，从而将教材中描述的世界进一步扩大并使之多元化，构建起围绕单元主题的结构化知识体系。只楚小学冯文玉老师通过以“以读悟拼”的方式在探究故事意义的过程中无痕地渗透拼读规则，让语音的学习更加的自然、丰富和饱满。第四节课是名师工作室成员张雪芹老师的单元主题拓展阅读课例展示。张老师以绘本故事The Village Show为载体，让学生了解西方国家的乡村比赛，通过分析故事中人物对待问题的不同态度培养学生“积极面对困难，主动寻找解决方法”的意识。四节课例均立足主题意义探究，引导学生在学习中理解，在实践中运用，在迁移中创新。会场上师生思维碰撞，智慧交流，有限的课堂因碰撞交流而精彩纷呈。

下午，培训活动在养正小学学生的歌伴舞Proud of You和皮影戏Hua Mulan中继续进行。学生纯正地道的语音语调，舒展大方的舞姿动作，以及脸上洋溢的用英语讲述中国故事的文化自信，充分展现了百年养正的底蕴与风采，给与会老师留下了深刻的印象，现场掌声不断。

接下来，山东省小学英语教研员杨璐老师以《项目式学习的设计与实施》为题进行项目式学习专题讲座。杨老师从“为什么需要项目式学习”出发，直击当前英语课堂学习的困境，指出学习的本质不是被动机械地习得现成的知识与技能，学习是人在面对多种情境时解决问题与创造新意义的过程。项目式学习适应当前时代需要，与当前素养方向一致。杨老师结合自己的理论研究和实践经验深入浅出地阐述项目式学习的概念、项目的选择和确定以及如何实施与评价，给老师们带来了一场饕餮盛宴，为基地项目研究向纵深发展提供了理论依据和方向指导。

最后，名师工作室主持人养正小学梁兰杰副校长以《拼读融合，构建英语教学新样态》为题将养正教研基地在英语教学改革方面的探索进行了汇报。养正教研基地从“学什么”的视角，构建多元化的“拼读融合”课程内容；从“怎么学”的视角，锤炼发展性的“拼读融合”课堂教学；从“我能学”的视角，创新个性化的作业设计；从“我要学”的视角，实施伴随式的激励评价，构建起相互衔接、关联协同、课内外融合的课程体系，全方位、立体化地提升核心素养，打造英语教学新样态。

培训活动在烟台市教科院教研员李东老师的总结发言中落下帷幕。李老师高度肯定了养正教研基地和名师工作室在全市发挥的示范引领作用，鼓励基地校和工作室全体成员要继续前行，努力打造英语教研新高地。希望全市英语老师能够永葆开放的学习心态，用心思考并消化吸收此次培训的内容，以新课标理念为指导积极落地践行，努力打造符合教育规律、体现时代特征、促进学生发展的教育生态。