水母网6月16日讯（通讯员 孔祥丽 马占进）近日，葡萄山小学组织全体语文教师进行学科教研，针对统编教材中“词句段运用”版块进行研讨，老师们先聆听了专家讲座，然后针对讲座内容进行讨论，大家一致认为将“词句段运用”版块的各栏目有机整合到单元教学的各环节中，是对单元整组教学的高效落实，也是对“双减”精神在语文课堂的具体落实。

要实现“词句段运用”的单元整组教学，就要先实现前置备课，至少是以单元为备课单位。此方式可以帮助教师知道本单元的“词句段运用”和整个单元存在哪些关联，可以搭建哪些整组教学支架，以便有效整合教学课时。有了前置备课作铺垫，随文教学便是落实“词句段运用”整合教学的最重要策略。在单元整组前置备课的基础上，随课文、小练笔和习作进行整合教学，是提高“词句段运用”教学的有效策略。        

教学有法，教无定法，贵在得法。我们可以尝试通过整合单元资源的方式，让整个单元的教学都活跃生动起来，这就是“贵在得法”的体现。针对“词句段运用”教学，我们可以基于单元整组，用整合的方法来落实。整合，让教学更高效；整合，让我们清晰看到“大语文”的身影；整合，也让我们在单元整组视野下，看到了语文的日积月累、潜移默化和无痕渗透。