水母网1月3日讯(YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 刘作建 摄影报道)近日,记者从烟台市教育局了解到,烟台发布了全省首个市级劳动教育五年发展规划——《烟台市新时代中小学劳动教育五年发展规划》(以下简称《规划》),加快构建具有烟台特色的新时代中小学劳动教育体系,推动全市劳动教育高质量发展。

实行“1+1+X”劳动教育课时制度

烟台中小学实行“1+1+X”劳动教育课时制度。每周至少1节“劳动”必修课,系统加强劳动教育,每学年组织1次集体劳动周,合理安排课外活动和家庭劳动时间,小学1至2年级每周不少于2小时,其他年级不少于3小时。中小学生要认真完成劳动清单制度所规定的小学至高中60项基本任务。各区市和学校对课程开设要有管理措施,有时间保证,市级部门不定期进行抽查。

《规划》要求按学段、年级总体设计课程内容,根据学生年龄的差异性和技能的梯度性,对日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动进行系统设计,开发清洁与卫生、收纳与整理、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等必修课程群。同时,积极探索劳动教育的融合实施。

学生劳动素养评价与评优评先和毕业“挂钩”

《规划》明确,提倡劳动教育与综合实践活动等课程融合实施,积极探索基于学科核心素养的探究式、体验式、项目式、契约式等劳动教育课堂教学模式。

不仅如此,还对学生劳动素养评价提出了具体要求。

学校要以劳动教育目标、内容要求为依据,将过程性评价和结果性评价相结合,把中小学生劳动课程学习、劳动清单落实、参加劳动周及各级各类劳动实践成果展评或技能竞赛的标志性成果等情况纳入综合素质评价。小学、初中实行等级评价,高中实行学分评价,开展志愿者星级认证。有条件的,研发数字化管理平台。学生劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高中阶段学校和高等学校招生的重要依据或参考。

每个学校都要有校内劳动实践基地

《规划》提出,每个学校都要有自己的校内劳动实践基地。推广“袖珍菜园”理念,充分利用校内一切可利用的场所和空间,建设劳动教育活动室、劳动园地、劳动角,组织学生开展校内种植、养殖、岗位体验等活动。要以区市为主,政府统筹配置劳动教育资源,保障各中小学都有自己的劳动实践基地。积极利用“社会大课堂”活动场馆、研学实践基地和各级各类青少年校外活动场所等,为中小学生开展各类劳动打造多领域、多行业劳动教育基地。鼓励学校与周边基地场馆开展合作,构建一对一“课程开发共同体”。

各区市要通过自建、共建和充分利用现有社会资源等方式,积极构建以示范性综合实践学校为中心的劳动实践基地网络,形成布局合理、功能完备、安全便捷的劳动实践基地群。精心设计实践基地课程,为中小学劳动周的实施创设条件、提供服务。

把劳动教育工作纳入教育重点考核与督导评估

我市将对中小学劳动教育实验区、实验学校进行深度挖掘,重点培植。以教研联盟、教研共同体等形式,积极打造基于学生劳动核心素养的课堂范式、劳动清单驱动模式,推动劳动教育向更高层次迈进。研发符合烟台实际的劳动教育实践指导手册或课程资源包,打造一批高质量的中小学劳动教育精品课例。

同时,把劳动教育纳入教师培训内容,继续实施“千名骨干教师培训工程”,对遴选的市、县级骨干教师进行重点培养。

《规划》对完善激励表扬机制、强化考核督导评估提出了要求。未来,烟台市将继续完善校、区、市三级劳动教育成果展示交流机制,定期开展劳动实践教育成果展评或劳动技能竞赛。对开展劳动教育成绩突出的单位和个人予以表扬。对优秀劳动教育教学成果、先进经验、优质课例等进行宣传推广,讲好烟台劳动教育故事,唱响劳动光荣、创造伟大的主旋律。

《规划》提出要不断完善劳动教育工作评价体系,研制县域评价、学校评价标准,把评价结果作为衡量区域教育质量和水平的重要指标。把劳动教育工作开展情况纳入区市教育重点工作考核与督导评估,纳入文明校园、德育品牌等评选内容。开展劳动教育质量监测,各类考试命题要加强与学生劳动的联系,加强对劳动价值观念和劳动实践能力的考查。