老师线上给学生直播上课

也许，今天的突发，就是明天的常态。

疫情之下，停课不停学、在线学习成为教育系统战疫的关键词，各地教育部门纷纷启动“在家上课”计划。在线直播课堂，成学生居家学习的刚需。

2月1日，烟台各高中学校率先启动在线授课。2月17日，小学、初中基本上也加入了在线学习阵营。至此，全市中小学生全面开启线上教育模式，近5万名老师、60多万名中小学生相聚在“云端”，隔着屏幕和网线的“空中课堂”开学了。

当网课“踹门而入”，用一种“必须”“不得不”的姿态来到广大师生、家长面前时，线上教育一下子成为行业关注的焦点。业内人士称，教育行业或将迎来新变革，教育信息化与教育教学的深度整合或将成为常态，由疫情带来的在线学习或将成为推动教育产业升级迭代发展的“催化剂”，共同推动教育产业的发展。

疫情突如其来 线上教育成“刚需”

为有序推动全市的线上教学，烟台教育主管部门，针对各学校教学需要，从教育部审核备案的教育APP中，向全市推荐了在烟台应用相对广泛的10个在线学习平台，供各区市和学校选用。

记者走访发现，从我市网上授课情况看，基本分三种模式：一是依托第三方平台，进行录播和直播结合，如莱山一中、牟平一中、烟台三中等学校都是运用北京四中网校的资源平台进行授课，平台上丰富的预习资源、新授课资源以及课后巩固训练资源，节省了老师的备课时间，根据平台反馈的问题，给学生针对性指导。

第二种是老师录课全校播放。烟台一中各年级都采用这种模式，各年级挑选骨干教师录制视频课件，面向同年级全体学生播放，各班级任课老师进行在线答疑，这种方式有利于发挥学校的优秀教师资源，以前只能每个班级听某位优秀老师的课，现在全年级可共享优质教育资源，同时还有利于学生在听录课中，对重点知识点暂停、回放等灵活掌握。

三是以班级为单位直播授课，将平时的课堂教学搬到线上，利用QQ平台直播、或微信平台音频和视频直播，还有腾讯、钉钉等直播平台开通直播课，小学、初中学校采用这种形式较多。

市教科院副院长王志强表示，在线教学的前提是要做到所有学生全覆盖，“一个都不能少”。对于偏远农村或贫困家庭，由于缺少网络或学习终端，各区市和学校第一时间进行协调和安排，确保每个学生都能正常进行在线学习。

直面教学变革

信息化水平迎大跃升

在线教学和居家学习，对今后的教学会产生什么影响？

王志强从三个方面进行了分析：一是学生的自主学习能力和自我规划能力得到明显提升；二是教师的教育信息化素养和学校的教育信息化水平得到普遍提升。很多50多岁的老教师如今都能熟悉使用多种在线教学APP，尤其是校长们对信息化教学有了深刻而直观的认识，发现“互联网+”与教学的融合在技术上很成熟，在效果上很明显；三是在线教学模式的成熟与完善，对今后学校规划假期的学习与辅导提供了灵活选择，对学生个性化学习提供了可能。

除线上教学外，线上集体备课、教研、听评课和在线检测，也开展得不错。烟台四中副校长李豫威说，平时在学校里，分管教学的领导拿个凳子到一个教室里去听某一个老师的课，同一时间只能听一个老师讲，有了线上教学这个方式，校长想听某个老师的课，可随时进入该老师的线上直播平台，进去就可以听，还可随时听，不受时间和空间影响，有利于推动学校的教学质量整体提升。

莱山一中校长李瑞福表示：线上教学让很多教师熟悉了平台和工具的应用，开展网上班级和课程管理，还适应了网络支持下的弹性教学，制定灵活的教学计划，实施多样的教学方法。这是对教师教育信息化水平和能力的一次检验和提升。

山东工商学院副教授李升元则表示：教育信息化快速发展，线上教学对教师队伍带来很大冲击，可以说巨大竞争，优质的线上教育资源可以代替线下的小班教学，一个优秀老师的课可以广泛传播、共享，优秀师资将更抢手。

优质教育资源

依旧是“最硬核”竞争力

采访中，多位校长提到“教育资源”这个问题，无论是线上线下，好的优质教育资源都是“最硬核”实打实的竞争力。

烟台三中校长郭宏成表示，平台的搭建和优化属于硬件范畴，更重要的是平台上的课程资源质量以及应用模式。资源是教育的内核，应以疫情期间在线教学的推进为契机，以线上课程资源的建设与应用为突破口，尝试改变学校教育整体服务模式，优化学生学习的基本生态，促进校际、城乡、区域教育均衡发展，扩大优质教育资源的覆盖面。

“现在一些地方和学校的在线教学，体现出的更多是一种应急思维，是常态授课的某种替代。” 李豫威说，这次疫情之后，将会带给教育行业，也可以说整个教育产业一个变革，引发一些思考，仅有应急思维是不够的，应树立立体化、长期性思维，切实发挥区域教育行政部门的统筹作用，以多种形式整合汇聚真正优秀的课程资源，可以区域化推动和制定符合本地学生需求的优质教育资源。

祝向荣表示，如果教师仅仅凭借直播软件进行直播上课，没有丰富的教学资源库，不能通过大数据统计查看学情，效果是欠佳的，教师在线上课，还是需要专业的教学软件的支持。只有多样化、丰富可选的教育资源才能有效支撑高质量的教与学。

火爆的线上教育

会是昙花一现吗

也有一种论调认为，疫情期间线上教育的火爆只是昙花一现，等疫情消散后，线上教育便会被“打回原形”。

在山东工商学院教授李升元看来，线上教育是大势所趋。这次繁花盛开之后，接下来的不是凋零，而是结出丰硕的果实，线上教学所需的软硬件配套建设、升级迭代设备的安装、调适，以及衍生产品，将带动相关产业发展，如网络平台、硬件供应商、软件开发商、电信营运商必将嗅准线上教育所迸发出的商机，加速推动教育产业供给侧改革。

北京四中网校黄向伟校长表示：随着大数据、云计算、人工智能技术的快速发展和普遍应用，面向未来的教育新生态正在发生着巨大变化。信息技术成为了教育变革的支撑和内生动力，以学习者为中心的教育理念正在进一步印证和发展。疫情期间的大规模线上教学，只是全面开启信息化教学的特殊缩影，信息技术与教育教学的深度融合，指日可待。