择校热下名校的“大班圈养”

    新华社济南８月２８日电（记者张晓晶、郭倩）年复一年的择校热加剧了教育资源分布的不均衡，使部分名校的规模和班额越来越大。“大班额”成为名校不堪承受之重，也给学校教育带来很多弊端。

    记者在山东各地采访了解到，名校班额超标是一个普遍现象，一个班级六七十名学生，一个年级十几个班，这种“巨无霸”学校在许多城市比较普遍。我国中小学教室的设计班额一般是４５人，可是现在班额五六十人的很普遍，七八十人的也不稀罕，有的还超过了百人。

    很多家长向记者反映，班里学生太多，老师负担重，就把一部分责任转嫁到学生和家长身上。有的家长说，老师的作业批改不过来，常常让学习好的学生帮助批写，自己的孩子经常要带同学的作业回家看，几乎成了“小老师”，老师还要求家长每天要给孩子辅导功课、检查作业、签字。

    “老师连作业都看不过来，怎么能对学生因材施教啊。”这位家长忧虑地说，当初千方百计为孩子选择了这所山东省有名的学校，实际上由于班里学生太多，老师只能重点关注“两头”的学生，也就是尖子生和后进生，根本顾不了大部分学生。

    记者观察到，山东各地的名校一般都学生多、校园小，学生没有足够的活动空间，有的学校每天仅放学就要半个多小时，学生做课间操要各个年级轮流。“校园太小，老师为了安全，课间只让孩子在走廊上站一站，根本没有活动场所。”一位家长苦恼地对记者说。

    曲阜师范大学心理科学研究中心主任宋广文关注这个问题已久，他认为，大班制教育是一种没有个性的模式化教育，要培养出身心健康、富有创新精神的高素质人才，必须摒弃“大班圈养”的教育模式。

    “尽管知道大班制不利于关注每一个学生发展，但择校热之下，颇多无奈啊。”济南市的一位初中校长说。

    学校：各方关系得罪不起

    新华社济南８月２９日电（记者郭倩、张晓晶）多年来，每到招生时节，家长想方设法托关系、找门路，拿着条子、票子敲重点学校的门。面对各个方面的压力，学校也难以招架，很多学校的负责人只有无奈关闭手机，有家也不敢回。

    济南市一位很有名气的初中校长说：“择校的压力对学校来说太大了，凡是找来的都是方方面面的关系，谁也得罪不起，但学校就这么大地方，让我怎么办？所以，每到招生的时候，校长、局长都是关机、换手机号，能躲就躲。”

    这所初中因为升学率高，近几年一直扩张。２０年前只有１８个班，现在发展到６０个班，最多时一班有８０多名学生，现在教育部门有班额限制后每班也有近６０人。原来的校园太小，只得建起分校。来自方方面面的择校生让这位校长苦恼不已，“就连街道办事处，我们也得罪不起。”他说。

    一些教育工作者认为，当前城市中小学的办学差距越来越小，师资经常轮换，硬件条件也相差不多，但就是阻挡不了家长择校的热情。一些拥有社会资源、经济条件不错的家长，往往各显神通，好像不择校就不足以显示其身份和价值。

    一位不愿透露姓名的山东省知名初中校长说，现在大多是权力择校、金钱择校，有的名校招生名额甚至成了一种潜在的 “公关工具”。“我们也很无奈，希望你们呼吁一下，家长应该理性对待择校。”他说。

    家长：不惜举债也要择校

    眼看就要开学，儿子择校的事还没有着落，山东省某机关的公务员李兰亭为这事急得上火。尽管有关部门三令五申禁止中小学择校，但是，年复一年，招生工作未开始，许多像李兰亭一样的家长便开始为孩子上学东奔西走，择校热潮仍是一浪高过一浪。

    “从三月份就为择校奔忙，现在还没着落，能不着急吗？”李兰亭说。为了给儿子择校，李兰亭打听了很多人，好不容易找到一个关键人物，但听说这个人物手里“名额”有限，这下可把他急坏了，生怕孩子上不了小学。“我是公务员，有一定的社会资源，择校还这么难办，真没想到。”他苦笑着说。

    记者采访中了解到，许多家长急着想把“票子”往学校里送，那种花钱不心疼的劲儿让人吃惊。一位家长说，光有钱可不行，要有一定分量的条子才能择到好学校。“但即使找到条子，也要交钱。择校费加上求人办事的花销，不是个小数目，但是花这笔钱好像没人心疼。”这位家长说。

    对于一般家庭来说，为了给孩子选择一个好学校，甚至会“择”得债台高筑。有的家长从安全的角度出发，还得在学校附近租房陪读甚至再买一套学区房，择校带来的一连串花费可想而知。但怀着“不能让孩子输在起跑线上”的苦心，许多家长宁可自己紧巴一些，甚至不惜举债，也要花钱为孩子“择”来好学校。

    专家认为，择校风有禁不止应问责政府

    “择校”之痛，正是义务教育资源配置不均衡、校际差异过大导致的必然结果，专家认为，制止愈演愈烈的择校风，关键要靠政府有所作为。

    山东省一位资深语文教师认为，少数名学校拥有相对多的优质资源，学生对优质教育资源的争夺必然导致“择校”，而“择校费”的风行又导致教育腐败，阻碍教育公平的实施。

    近年来，教师轮岗、名校连锁、电脑派位等一系列措施，在一定区域、一定程度上，缓解了择校风。但从根本上来讲，教育资源均衡的“制度瓶颈”不解除，择校风就不能从根本上刹住。

    据专家介绍，在一些发达国家，公办学校都是平民学校，家长择校的对象主要是民办和私立学校，而我国的择校却 “倒挂”，家长择的大多是公办学校。其根子在公办学校之间在经费、师资等资源配置上的不均衡。

    有专家认为，要根治择校，关键在于均衡学校之间经费、师资等资源配置，使义务教育阶段各所学校办学条件一致达标，生均财政拨款达到同一水平，校长教师定期轮换，学校之间逐步缩小差距。家长如果有特殊的需求，可以找民办学校。

    也有专家认为，我国有关部门三令五申禁止择校，但实际上择校风有禁不止，愈演愈烈，政府不作为、执行政策不力是一个主要原因。要治理择校问题，首先应该对政府管理部门实行问责。

    理性择校　“小班额”渐受青睐

    择校热之下，一些名校班额一扩再扩。近年来，开始有部分家长理性地放弃这种热门学校，注重让孩子接受个性化的教育，一些以“小班额”著称的学校日渐受到青睐。

    济南市学生家长尹婷的女儿刚上一年级，在为女儿选择学校时她经过考察比较，最终没有选择众人趋之若鹜的名校，而是选择了一所家门口的普通小学。她看中的就是这所小学的小班化教学方式，“因为学生少，老师可以有更多精力因材施教，孩子每天快快乐乐的，家长也很高兴。”她对记者说。

    济南市市中区教育局有关人员告诉记者，这个区里有所小学本来招生不足，是一所弱校，但是通过加强教学力量，配备名校长，这所学校起死回生，反而以小班化教学而闻名全市，成为一所有个性的名校。

    曲阜师范大学心理科学研究中心主任宋广文关注择校问题已久，他认为，随着经济发展，高成本、小规模、高效益的小班化教育模式将逐步成为教育发展的一种趋势。目前，实行小班制教学已经是发达国家基础教育的主流。美国联邦政府和２０多个州的政府都已经将降低班级人数定为教育政策。加拿大、英国教育界也都大声疾呼缩减班级规模，日本也加入了小班制改革的行列。

    教育专家提醒家长，上最好的学校不等于接受最好的教育，更不等于成才。很多家长不是根据孩子需要选择学校，而是盲目跟风择校。与其送孩子到离家很远的名校，不如就近入学，利用节省下的时间培养孩子的兴趣或跟孩子交流。